Em colaboração com o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS) – Campus Pouso Alegre, a Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) está oferecendo cursos de Educação de Jovens e Adultos Integrado à Educação Profissional (EJA-EPT).
Esta iniciativa visa proporcionar uma oportunidade única para pessoas com mais de 18 anos ingressarem no ensino médio na modalidade EJA enquanto realizam cursos profissionalizantes.
São cerca de 7 mil vagas distribuídas entre 11 diferentes cursos. Podem participar estudantes que tenham iniciado o primeiro período do ensino médio na EJA, mas não concluíram; além de pessoas que tenham concluído o ensino fundamental e estejam interessadas em cursar o ensino médio simultaneamente a uma formação profissional.
As inscrições estão abertas diretamente nas escolas participantes e se encerram em 12/8. Para mais informações, acesse o link ou entre em contato pelo telefone (35) 3427-6620.
“A formação é extremamente importante, queremos qualificar todos os estudantes que procurarem a Educação de Jovens e Adultos para se formar”, afirma a Superintendente de Políticas Pedagógicas da SEE/MG, Rosely Lima.
Cursos oferecidos
Os cursos serão ministrados em 38 escolas distribuídas por 35 municípios das Superintendências Regionais de Ensino (SRE) de Barbacena, Campo Belo, Caxambu, Itajubá, Juiz de Fora, Manhuaçu, Passos, Poços de Caldas, São Sebastião do Paraíso e Varginha.
As opções incluem: Laboratorista de Solos, Operador de Tratamento de Águas e Efluentes, Pedreiro de Alvenaria Estrutural, Soldador de Estruturas e Tubulação no processo MIG/MAG, Eletricista Instalador Predial de Baixa Tensão, Instalador de Sistemas Eletrônicos de Segurança e Mecânico de Refrigeração e Climatização Industrial.
Retorno aos estudos
Além da oferta da EJA-EPT, a SEE/MG está com inscrições abertas para aqueles que desejam retornar aos estudos no modelo de Ensino Básico. Os interessados podem procurar a escola de sua preferência, que ofereça esta modalidade, para realizar a matrícula. Atualmente, essa modalidade é oferecida em 1.369 escolas estaduais, abrangendo 577 municípios em todo o estado.
A relação das escolas, municípios e cursos disponíveis estão neste link.
Parceria entre Secretaria de Educação e Instituto Federal do Sul de Minas oferece cursos profissionalizantes para estudantes da EJA
Confira mais dicas de cursos do Estado Mineiro no site oficial do Governo de Minas Gerais.
Neste dia 27/6, é celebrado o “Dia do Técnico em Nutrição e Dietética”, uma data importante para reconhecer e valorizar o trabalho desses profissionais dedicados à promoção da saúde e à orientação nutricional. A área de atuação tem um papel fundamental para o bem-estar da sociedade e é uma das opções de cursos oferecidos gratuitamente pelo Trilhas de Futuro, iniciativa do Governo de Minas, por meio da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG), que capacita os mineiros para o mercado de trabalho.
O curso técnico em nutrição e dietética abrange conteúdos essenciais para formar profissionais qualificados, que desempenham um papel fundamental em equipes de saúde, ajudando indivíduos e comunidades a adotarem hábitos alimentares saudáveis e adequados às suas necessidades. Especialmente os jovens que estudam ou estudaram na rede pública de ensino.
Como é o caso de Larissa Diniz, 16 anos, estudante da Escola Técnica Sete Lagoas (Tecsete), em Sete Lagoas. Além de cursar o ensino médio na Escola Estadual Maurilo de Jesus Peixoto, na mesma cidade, vê o curso como uma oportunidade que abrirá portas em seu futuro.
“Ter a oportunidade de obter uma qualificação técnica tem sido uma experiência maravilhosa e muito gratificante. Sem dúvidas, o curso tem superado minhas expectativas, proporcionando uma visão ampla que certamente beneficiará minha carreira na saúde”, afirma a estudante.
Os técnicos nessa área podem atuar em hospitais, clínicas, escolas, empresas de alimentação coletiva, academias, entre outros. São diversas atividades que podem ser exercidas, como elaboração de cardápios, assistência à saúde, apoio em instituições de educação alimentar, participação em capacitações de pessoal, empreendedorismo na área alimentícia, trabalho em equipes multidisciplinares de atendimento domiciliar e atuação no campo da nutrição esportiva.
A demanda por profissionais capacitados está em crescimento, refletindo a importância da nutrição na promoção da saúde e bem-estar da população. Desde o início do projeto, o Trilhas de Futuro já formou 248 técnicos em nutrição e possui 427 estudantes atualmente matriculados em formação. O curso é oferecido em cinco instituições de ensino localizadas em Belo Horizonte, Barbacena, Sete Lagoas e Uberlândia.
Semana de Nutrição e Dietética
Como parte das celebrações do Dia do Técnico em Nutrição e Dietética, a Escola Técnica Sete Lagoas (Tecsete) está promovendo, até esta quinta-feira (27/6), a Semana do Técnico em Nutrição e Dietética. O evento visa celebrar e valorizar os profissionais da área por meio de palestras e oficinas.
Durante o evento, a escola recebeu a participação de especialistas da área hospitalar, empreendedores na alimentação e profissionais do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae). Eles compartilharam suas experiências para orientar os estudantes sobre as diversas áreas de atuação da profissão e inspirá-los com seus depoimentos.
Adriana Maria Costa, 49 anos, sempre gostou de cozinhar e ao saber do curso técnico na área, teve curiosidade em saber mais sobre o conteúdo das aulas: “Quando o edital de inscrição para os cursos do Trilhas de Futuro foi publicado, minha filha se inscreveu e me incentivou a fazer o mesmo”.
No início, ela ficou apreensiva em voltar aos estudos, mas vê a capacitação como uma grande oportunidade. “Confesso que, no começo, estava um pouco apreensiva por estar fora da sala de aula há muito tempo. Hoje estou aqui, estudando ao lado da minha filha. O curso tem sido gratificante e informativo, apesar dos desafios, com excelentes profissionais e professores orientando e transmitindo conhecimentos incríveis”, relata.
Em Barbacena, 80 estudantes do curso na instituição Aprendiz Colégio e Cursos Técnicos ou Ensino Profissionalizante também estão vivenciando uma experiência enriquecedora nesta semana. Estão acontecendo exposições e avaliações dos projetos nutricionais criados pelos alunos, ações sociais de avaliação nutricional direcionada à comunidade escolar interna e externa, e palestra com o tema “nutrição esportiva”.
O Trilhas de Futuro
O Trilhas de Futuro é uma iniciativa do Governo de Minas Gerais que tem como objetivo ampliar o acesso à educação técnica de qualidade. Além do curso de nutrição e dietética, o projeto oferece uma variedade de cursos técnicos em diversas áreas do conhecimento, sempre com foco na empregabilidade e no desenvolvimento profissional dos estudantes.
Desde o lançamento em 2021, o Governo de Minas investiu mais de R$1 bilhão neste projeto que está transformando a vida de milhares de famílias. Apenas em 2023, foram aplicados aproximadamente R$ 710 milhões para garantir apoio aos estudos, incluindo uma ajuda de custo diária de R$ 20 para alimentação e transporte dos estudantes.
Essa iniciativa de preparação profissional gratuita representa uma mudança significativa na vida dos mineiros, oferecendo oportunidades reais de crescimento e inserção no mercado de trabalho.
Estudantes do Curso Técnico em Nutrição e Dietética do Trilhas de Futuro se preparam para o mercado de trabalho
Confira mais dicas de cursos do Estado Mineiro no site oficial do Governo de Minas Gerais.
Dados do Censo Escolar, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), comprovam a mudança no cenário de vagas em cursos técnicos profissionais oferecidos dentro das escolas estaduais de Minas Gerais.
Essa evolução abrange não apenas o aumento no número de matrículas, mas também a expansão para mais municípios, escolas e opções de cursos.
Em 2019, ano inicial da atual gestão, o Governo de Minas, por meio da Secretaria de Estado de Educação (SEE/MG), matriculou 13.150 estudantes em cursos técnicos, nas modalidades concomitante (durante o ensino médio), subsequente (após a conclusão da formação básica) e Ensino Médio em Tempo Integral (Emti) Profissional.
Esse número cresceu de forma expressiva ao longo dos anos, atingindo a marca de 75 mil estudantes ativos em cursos profissionalizantes em 2024, o que representa um aumento de 470%.
Evolução de 2019 a 2024
Considerando as três modalidades de ensino, houve aumento no número de municípios beneficiados, passando de 119 em 2019 para 551 em 2024 (acréscimo de 363%).
O crescimento no número de escolas também foi expressivo, saindo de 150 para 1.030 unidades de ensino nesse mesmo período (aumento de 586%).
O gráfico “Evolução” demonstra esse crescimento na disponibilidade de cursos técnicos dentro das escolas estaduais ao longo dos anos.
Isso representa acréscimo significativo no número de estudantes investindo em formação profissional juntamente à Formação Geral Básica (FGB).
Enquanto em 2020 e 2021, a rede estadual matriculou, respectivamente, 14.170 e 12,5 mil estudantes, a partir de 2022, o número de alunos ultrapassou o dobro chegando a 32.290 matrículas. Em 2023, o crescimento foi de 43,7% com 46.415 estudantes.
SEE-MG / Divulgação
Emti Profissional
A marca é resultado do trabalho da SEE/MG no cumprimento da Meta 11 do Plano Nacional de Educação e do Plano Estadual de Educação de triplicar o número de matrículas de estudantes em cursos técnicos de nível médio.
“O maior destaque é a ampliação da educação profissional no Emti, um programa estratégico e prioritário da Secretaria de Estado de Educação e do Governo de Minas, que tem como premissa o desenvolvimento de competências gerais para o mundo do trabalho em alinhamento aos projetos de vida dos estudantes , detalha a coordenadora geral de Educação Integral e Profissional da SEE/MG, Andréa Botelho de Abreu.
Quando destrinchados, os números mostram que o Emti Profissional foi o principal modelo que puxou a ascensão da disponibilidade de cursos técnicos nas escolas estaduais.
Em vigor desde 2017, a partir da Política de Fomento à Implementação de Emti, o cenário dos cursos em 2019 era de apenas 419 matrículas em quatro escolas de quatro municípios mineiros.
Em 2024, o Emti é realidade para 42 mil estudantes em 540 escolas localizadas em 329 cidades.
Atualmente, são mais de 50 opções de cursos, com destaque para os técnicos em Administração, Agronegócio, Logística, Desenvolvimento de Sistemas, Segurança do Trabalho e Informática.
Alinhada ao fomento da economia e qualificação do mercado de trabalho, a escolha de cursos abrange setores-chaves de cada região para unir o acesso à educação de qualidade a oportunidades de melhores rendas.
Como explica Andrea, para determinar o Plano de Atendimento Escolar (PAE), as escolas precisam mapear o perfil de cada região para a escolha do curso ideal.
“A SEE faz um estudo de ocupação das escolas e as Superintendências Regionais de Ensino (SREs) fazem o levantamento junto às escolas que têm já o histórico de oferta de educação profissional ou que desejam iniciar”, diz.
Entre os critérios, é importante que o curso escolhido dialogue com a realidade local.
“A escola faz um levantamento dos arranjos produtivos, como qual o curso tem uma aderência junto ao mercado de trabalho, a empregabilidade dos estudantes e também uma análise das necessidades e prioridades em questões materiais que vão precisar ser disponibilizadas”.
SEE-MG / Divulgação
Emti na prática
Da tecnologia à saúde, passando pela agricultura e artes, são muitos os exemplos da diversidade de cursos técnicos que conectam os jovens ao futuro profissional.
A oportunidade de cursar o ensino médio com o sonho da carreira em Agronomia atraiu Arthur Ferreira Silva, 15 anos, de Montes Claros, para a Escola Estadual Modestino Andrade Sobrinho, em Sete Lagoas, região Central mineira. Desde o início do ano, ele cursa o 1º ano do Emti Profissional em Agronegócio.
“Quero entrar na faculdade já habituado às matérias, assuntos e continuar me aprofundando cada vez mais”, diz.
“Daqui a dez anos, eu quero estar formado em agronomia e medicina veterinária. Eu me vejo fazendo qualquer uma das funções com uma equipe especializada em inseminação e cirurgias em gado e cavalos”, planeja o jovem.
Já no Vale do Mucuri, na Escola Estadual Professora Hermínia Pereira de Almeida, em Ataléia, o plano de Gustavo Ivo Brito, 15 anos, matriculado no 2º ano do Emti Profissional em Informática é unir a base tecnológica do curso para formar-se em Geofísica.
“Uma das partes secundárias de geofísica envolve cálculo de probabilidade e muitas outras que têm a ver com informática. O curso vai me ajudar muito em fundamento e base na carreira. Eu sempre digo que o integral é um lugar de quem quer aprender porque é uma base de vida”, destaca.
Ainda que não tenha decidido a carreira que deseja seguir, Samya Vitória Silva, 16 anos, estudante do 2º ano Emti Profissional em Agropecuária, aplica os conhecimentos do projeto “Hidroponia na Escola” na formação como cidadã.
“Além de aprender sobre o cultivo de plantas sem usar a terra, também tenho aprendido bastante sobre sustentabilidade do meio ambiente na agricultura”, detalha.
Trilhas de Futuro
Para além dos cursos técnicos dentro das escolas estaduais, o Governo de Minas Gerais investe na ampliação contínua do projeto Trilhas de Futuro, em parceria com instituições de ensino públicas e privadas.
Como o principal indutor, o Trilhas de Futuro garantiu a Minas Gerais o posto de estado do país que mais avançou na criação de vagas de educação técnica profissional entre 2021 e 2023.
Nesse período foram 144,4 mil vagas, saltando de 118.860 para 263.261 matrículas nessa modalidade de ensino.
Em 2021, ano de início do Trilhas, as instituições privadas instaladas em Minas Gerais contavam com 61 mil matrículas. Em 2023 esse número saltou para 172 mil matrículas.
Atualmente, o projeto conta com 154 mil matrículas vigentes em 331 instituições de ensino públicas e privadas credenciadas. São 94 opções de cursos técnicos.
Os números garantem o cumprimento tanto do Plano Estadual de Educação como do Plano Nacional, de aumentar em 50% as ofertas de qualificação profissional.
“Assumimos esse compromisso de qualificar os jovens para o mercado de trabalho e estamos conseguindo cumprir. Estamos no caminho certo para promover uma qualificação aos jovens para as demandas do mercado e esse é o propósito do Trilhas de Futuro”, completa a coordenadora da Educação Profissional da SEE/MG, Amanda Barboza.
Número de estudantes mineiros em cursos técnicos nas escolas estaduais cresce 470% em cinco anos
Confira mais dicas de cursos do Estado Mineiro no site oficial do Governo de Minas Gerais.
Dados do Censo Escolar, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), comprovam a mudança no cenário de vagas em cursos técnicos profissionais oferecidos dentro das escolas estaduais de Minas Gerais.
Essa evolução abrange não apenas o aumento no número de matrículas, mas também a expansão para mais municípios, escolas e opções de cursos.
Em 2019, ano inicial da atual gestão, o Governo de Minas, por meio da Secretaria de Estado de Educação (SEE/MG), matriculou 13.150 estudantes em cursos técnicos, nas modalidades concomitante (durante o ensino médio), subsequente (após a conclusão da formação básica) e Ensino Médio em Tempo Integral (Emti) Profissional.
Esse número cresceu de forma expressiva ao longo dos anos, atingindo a marca de 75 mil estudantes ativos em cursos profissionalizantes em 2024, o que representa um aumento de 470%.
Evolução de 2019 a 2024
Considerando as três modalidades de ensino, houve aumento no número de municípios beneficiados, passando de 119 em 2019 para 551 em 2024 (acréscimo de 363%).
O crescimento no número de escolas também foi expressivo, saindo de 150 para 1.030 unidades de ensino nesse mesmo período (aumento de 586%).
O gráfico “Evolução” demonstra esse crescimento na disponibilidade de cursos técnicos dentro das escolas estaduais ao longo dos anos.
Isso representa acréscimo significativo no número de estudantes investindo em formação profissional juntamente à Formação Geral Básica (FGB).
Enquanto em 2020 e 2021, a rede estadual matriculou, respectivamente, 14.170 e 12,5 mil estudantes, a partir de 2022, o número de alunos ultrapassou o dobro chegando a 32.290 matrículas. Em 2023, o crescimento foi de 43,7% com 46.415 estudantes.
SEE-MG / Divulgação
Emti Profissional
A marca é resultado do trabalho da SEE/MG no cumprimento da Meta 11 do Plano Nacional de Educação e do Plano Estadual de Educação de triplicar o número de matrículas de estudantes em cursos técnicos de nível médio.
“O maior destaque é a ampliação da educação profissional no Emti, um programa estratégico e prioritário da Secretaria de Estado de Educação e do Governo de Minas, que tem como premissa o desenvolvimento de competências gerais para o mundo do trabalho em alinhamento aos projetos de vida dos estudantes , detalha a coordenadora geral de Educação Integral e Profissional da SEE/MG, Andréa Botelho de Abreu.
Quando destrinchados, os números mostram que o Emti Profissional foi o principal modelo que puxou a ascensão da disponibilidade de cursos técnicos nas escolas estaduais.
Em vigor desde 2017, a partir da Política de Fomento à Implementação de Emti, o cenário dos cursos em 2019 era de apenas 419 matrículas em quatro escolas de quatro municípios mineiros.
Em 2024, o Emti é realidade para 42 mil estudantes em 540 escolas localizadas em 329 cidades.
Atualmente, são mais de 50 opções de cursos, com destaque para os técnicos em Administração, Agronegócio, Logística, Desenvolvimento de Sistemas, Segurança do Trabalho e Informática.
Alinhada ao fomento da economia e qualificação do mercado de trabalho, a escolha de cursos abrange setores-chaves de cada região para unir o acesso à educação de qualidade a oportunidades de melhores rendas.
Como explica Andrea, para determinar o Plano de Atendimento Escolar (PAE), as escolas precisam mapear o perfil de cada região para a escolha do curso ideal.
“A SEE faz um estudo de ocupação das escolas e as Superintendências Regionais de Ensino (SREs) fazem o levantamento junto às escolas que têm já o histórico de oferta de educação profissional ou que desejam iniciar”, diz.
Entre os critérios, é importante que o curso escolhido dialogue com a realidade local.
“A escola faz um levantamento dos arranjos produtivos, como qual o curso tem uma aderência junto ao mercado de trabalho, a empregabilidade dos estudantes e também uma análise das necessidades e prioridades em questões materiais que vão precisar ser disponibilizadas”.
SEE-MG / Divulgação
Emti na prática
Da tecnologia à saúde, passando pela agricultura e artes, são muitos os exemplos da diversidade de cursos técnicos que conectam os jovens ao futuro profissional.
A oportunidade de cursar o ensino médio com o sonho da carreira em Agronomia atraiu Arthur Ferreira Silva, 15 anos, de Montes Claros, para a Escola Estadual Modestino Andrade Sobrinho, em Sete Lagoas, região Central mineira. Desde o início do ano, ele cursa o 1º ano do Emti Profissional em Agronegócio.
“Quero entrar na faculdade já habituado às matérias, assuntos e continuar me aprofundando cada vez mais”, diz.
“Daqui a 10 anos, eu quero estar formado em agronomia e medicina veterinária. Eu me vejo fazendo qualquer uma das funções com uma equipe especializada em inseminação e cirurgias em gado e cavalos”, planeja o jovem.
Já no Vale do Mucuri, na Escola Estadual Professora Hermínia Pereira de Almeida, em Ataléia, o plano de Gustavo Ivo Brito, 15 anos, matriculado no 2º ano do Emti Profissional em Informática é unir a base tecnológica do curso para formar-se em Geofísica.
“Uma das partes secundárias de geofísica envolve cálculo de probabilidade e muitas outras que têm a ver com informática. O curso vai me ajudar muito em fundamento e base na carreira. Eu sempre digo que o integral é um lugar de quem quer aprender porque é uma base de vida”, destaca.
Ainda que não tenha decidido a carreira que deseja seguir, Samya Vitória Silva, 16 anos, estudante do 2º ano Emti Profissional em Agropecuária, aplica os conhecimentos do projeto “Hidroponia na Escola” na formação como cidadã.
“Além de aprender sobre o cultivo de plantas sem usar a terra, também tenho aprendido bastante sobre sustentabilidade do meio ambiente na agricultura”, detalha.
Trilhas de Futuro
Para além dos cursos técnicos dentro das escolas estaduais, o Governo de Minas Gerais investe na ampliação contínua do projeto Trilhas de Futuro, em parceria com instituições de ensino públicas e privadas.
Como o principal indutor, o Trilhas de Futuro garantiu a Minas Gerais o posto de estado do país que mais avançou na criação de vagas de educação técnica profissional entre 2021 e 2023.
Nesse período foram 144,4 mil vagas, saltando de 118.860 para 263.261 matrículas nessa modalidade de ensino.
Em 2021, ano de início do Trilhas, as instituições privadas instaladas em Minas Gerais contavam com 61 mil matrículas. Em 2023 esse número saltou para 172 mil matrículas.
Atualmente, o projeto conta com 154 mil matrículas vigentes em 331 instituições de ensino públicas e privadas credenciadas. São 94 opções de cursos técnicos.
Os números garantem o cumprimento tanto do Plano Estadual de Educação como do Plano Nacional, de aumentar em 50% as ofertas de qualificação profissional.
“Assumimos esse compromisso de qualificar os jovens para o mercado de trabalho e estamos conseguindo cumprir. Estamos no caminho certo para promover uma qualificação aos jovens para as demandas do mercado e esse é o propósito do Trilhas de Futuro”, completa a coordenadora da Educação Profissional da SEE/MG, Amanda Barboza.
Número de estudantes mineiros em cursos técnicos nas escolas estaduais cresce 470% em 5 anos
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Interessados em participar de curso gratuito promovido pela Cemig têm até a próxima quinta-feira (11/4) para fazer a inscrição. A ação faz parte do Programa de Voluntariado da companhia e tem o objetivo de orientar jovens sobre empreendedorismo e criação de startups, a partir do método aprender-fazendo.
Podem participar do Programa Start+UP os estudantes do ensino médio de escolas públicas de Belo Horizonte, na faixa etária de 15 a 20 anos. A formação ocorrerá de forma presencial ao longo de seis encontros que acontecerão, das 9h às 13h, na Rua Dias Toledo, nº 99, bairro Vila Paris (Obras Sociais Pavonianas). O primeiro será neste sábado (13/4). As vagas são limitadas.
Para o gerente de Sustentabilidade da Cemig, Adiéliton Galvão de Freitas, o Programa Voluntariado Cemig oferece essa oportunidade em um importante momento da vida dos jovens, pois trata-se de um período em que as escolhas podem ser decisivas para o seu futuro profissional. “Com o curso, nós acreditamos que podemos melhorar as perspectivas de vida desses jovens que já vão ter um diferencial para entrar no mercado de trabalho mais preparados”, destaca.
Programa de Voluntariado Cemig
O voluntariado empresarial é uma iniciativa de responsabilidade social das empresas que visa incentivar e apoiar ações voluntárias de seus profissionais em benefício da sociedade. Nesse contexto, a Cemig conta com o Programa Você – Voluntariado Cemig, que engloba diversas iniciativas que buscam promover o envolvimento dos seus colaboradores com esse propósito, de maneira a proporcionar o desenvolvimento humano e contribuir com o bem-estar das comunidades onde atua.
Conteúdo
O programa tem duração total de 20 horas e é estruturado em módulos que abordam temas relevantes relacionados ao empreendedorismo, como o que é e como desenvolver uma startup, construção de marca, desenvolvimento de produto, fontes de financiamento, entre outros.
Ao término do programa os participantes apresentarão a empresa ou projeto desenvolvido a uma banca de jurados a partir do método Pitch, que é uma apresentação curta e direta voltada a despertar o interesse de um investidor, parceiro ou cliente.
Inscrições
As inscrições podem ser realizadas por meio do formulário do Programa Você, disponível também no site da Cemig. Dúvidas ou outras informações podem ser direcionadas para o e-mail voluntariadocemig@cemig.com.br
Cemig oferece curso gratuito para estudantes de escolas públicas de BH
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Com o objetivo de capacitar professores para serem disseminadores das informações sobre a coleta e distribuição de recursos públicos provenientes dos tributos, a Secretaria de Estado de Fazenda de Minas Gerais (SEF/MG) oferece o curso Trilhas de Educação Fiscal. As inscrições são gratuitas e estão abertas até 9/4, neste link. As aulas, que começam em 11/4, serão on-line, com carga horária total de 120 horas. A capacitação dos profissionais mineiros é de grande importância já que o tema integra o catálogo de disciplinas eletivas preconizado pela Secretaria de Estado de Educação (SEE) para o ensino médio.
Ao todo, são cinco mil vagas e o curso é composto por cinco módulos com apostila, sendo o último com tutoria. O material é de responsabilidade da Divisão de Educação Fiscal da Superintendência de Arrecadação e Informações Fiscais (DEF/SAIF) da SEF/MG. Este é o primeiro ano que o conteúdo é disponibilizado na plataforma da Escola de Formação, da Secretaria de Estado de Educação, em uma parceria que já tem gerado bons frutos.
Neste ano, houve a escolha da eletiva Educação Fiscal em 84 turmas do ensino médio das escolas estaduais. Isso representa cerca de 3 mil estudantes que serão impactados com o tema.
O coordenador da DEF/SAIF, Vinícius Castanheira, ressalta a importância de levar o tema às salas de aulas.
“O conhecimento sobre os tributos ajuda a despertar a consciência no aluno. Ele passa a saber, em detalhes, como o dinheiro percorre toda a Administração Pública até chegar, efetivamente, como benefício para a sociedade. Estamos formando um cidadão crítico de seus direitos e deveres, que poderá cobrar uma melhor aplicação desses recursos”, pontua Castanheira.
Vale destacar que a SEF/MG oferece ainda o Programa de Educação Fiscal (Proefe), que não se limita aos cursos para os profissionais da educação e segue disponível para qualquer cidadão. Mais informações neste link.
Teoria e prática
A professora de Matemática, Elza Helena de Almeida, de 53 anos, lecionou sobre a Educação Fiscal para estudantes de 14 a 16 anos em uma turma do 2° ano do ensino médio na Escola Estadual Professor Clóvis Salgado, no bairro Conjunto Califórnia, em Belo Horizonte, no ano passado. Segundo ela, as aulas culminaram em um projeto prático.
Elza Helena e Anna Clara / SEF-Divulgação
“Quando chegamos na parte sobre a responsabilidade fiscal, desenvolvemos um projeto no âmbito do universo escolar e trouxemos para a realidade da merenda”, explica a professora.
Segundo ela, foram trabalhadas todas as questões, desde a coleta dos impostos, passando pelas políticas públicas da alimentação escolar, o Termo de Compromisso que a escola recebe, análise dos valores até o momento de escolha dos cardápios possíveis. Ao final, tudo foi levado para a prática dentro da vivência dos alunos.
“Eles não tinham nem ideia do que era ICMS, IPVA e diversos outros tributos. É importante trazer o conhecimento para eles terem uma participação efetiva na sociedade. Eles têm que entender o processo”, avalia Elza, que ainda ressalta o retorno positivo dos estudantes.
Anna Clara Batista dos Santos, de 16 anos, foi uma das alunas da professora Elza. Ela conta que as aulas de Educação Fiscal despertaram nela uma consciência cidadã.
“Eu e meus colegas nem sabíamos o que era tributos nem seus nomes. Aprendemos muito durante o projeto da merenda e nosso maior desafio foi colocar as teorias em prática. Vimos o quanto era difícil lidar com as porcentagens das verbas disponíveis”, lembra Anna que, graças ao que aprendeu nas aulas, também passou a exigir a nota fiscal após as compras e a observar com atenção as especificações descritas no documento.
Serviço
Curso Trilhas de Educação Fiscal
Período de Inscrição: até 9/4/2024 (terça-feira)
Período inicial do curso: 11/4 a 11/5/2024 – módulos I e II
Público-alvo: professores(as), especialistas, analistas educacionais, gestores das escolas, profissionais das superintendências regionais de ensino.
Carga horária: 120 horas em cinco módulos
Certificação: para obter o certificado, o cursista deve ter aproveitamento igual ou superior a 70%
Estão abertas até o dia 22/3, as inscrições para o Concurso Internacional de Redação de Cartas para estudantes, que é promovido anualmente pela União Postal Universal (UPU), sediada em Berna, na Suíça. No Brasil, a realização do concurso fica a cargo dos Correios e é desenvolvido em três fases: escolar, estadual e nacional. Podem participar jovens de até 15 anos devidamente matriculados nas instituições de ensino. As inscrições podem ser feitas neste link.
Estudantes podem se inscrever no 53º Concurso Internacional de Redação de Cartas dos Correios
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Com um primeiro passo para entrada no mercado de trabalho, estudantes da 2ª edição do projeto Trilhas de Futuro, projeto do Governo de Minas, por meio da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG), do curso Técnico em Modelagem do Vestuário, realizaram um desfile de moda como projeto de conclusão da formação. Cerca de 50 estudantes mobilizaram-se para organizar o desfile ‘Moda e Arte Contemporânea 2023’, que aconteceu na unidade do Senai, em Belo Horizonte.
Com o objetivo de aplicar o aprendizado teórico à prática, uma exigência do mercado de trabalho, os estudantes de moda foram estimulados pela orientadora Neuza Santos, professora de modelagem e costura, a desenvolver as peças por meio de processos criativos.
A professora conta que o projeto envolveu pesquisa de elementos que compõem a escrita, desenho, modelagem, corte, costura, acabamentos e acessórios, conceitos trabalhados em sala de aula durante o curso e que resultaram em 54 looks na passarela.
“As inspirações foram diversas como o paisagismo, a arte de rua, o grafismo, a arte como protesto, criando referências que dialogam e interagem constantemente com a arte brasileira, por meio das formas, cores, da arquitetura dos espaços, das exposições, dos artistas, das obras vivas da natureza”, explica a docente.
Aos 20 anos, Isabelly Diniz é uma das formandas do curso e trabalhou ao lado de dois colegas na criação inspirada em obras do artista plástico brasileiro Ernesto Neto. “Ele usa técnicas de crochê e macramê, então nós resolvemos trazer esse artesanato para as peças, utilizando técnicas de amarração de macramê e as cores mais presentes nas obras, como laranja, amarelo, vermelho, marrom e off white”, conta a jovem.
Engajada à causa ambiental, a estudante Vivian Silva, 22 anos, priorizou a sustentabilidade na hora de solucionar gargalos no processo de criação das peças, inspiradas nos artistas Giuseppe Penone, Jarbas Lopes e Cildo Meireles, todos com exposição permanente no Instituto Inhotim.
“Nosso desfile é um manifesto em prol da natureza, inspirado em artistas que, a exemplo do micélio na natureza que usa suas raízes para transportar elementos de uma árvore saudável para uma doente, nós também devemos unir forças para avisar a todos sobre a necessidade de mudanças na indústria da moda, uma das mais poluente”, explica.
A coordenadora do Trilhas de Futuro na SEE/MG, Amanda Barboza, esteve presente no evento. “Foi uma satisfação poder ver como a educação técnica profissional pode mudar a vida desses jovens. É gratificante ver o quanto o Trilhas de Futuro tem mudado a vida dos jovens mineiros, oportunizando melhores condições para formar jovens qualificados e pronto o mercado de trabalho”, comemorou.
Estudantes do Trilhas de Futuro organizam desfile de moda em encerramento de curso
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Começam oficialmente neste sábado (16) as atividades presenciais do Cursinho Pré-vestibular (CEPV) da UEL no município de Assaí, a cerca de 50 km de Londrina, que tem o objetivo de preparar uma turma de estudantes do último ano do Ensino Médio para as provas do Vestibular 2024, que serão realizadas em outubro e novembro.
As atividades são resultado de convênio estabelecido entre a UEL e a Prefeitura Municipal de Assaí, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Sociedade (Proex). Pelo acordo firmado, a UEL cederá os instrutores e o material didático, cabendo à prefeitura custear as bolsas mensais e o transporte semanal. Ao todo, serão 11 encontros presenciais realizados aos sábados, que deverão beneficiar diretamente 250 estudantes.
Segundo a reitora da UEL, professora Marta Favaro, a estrutura do CEPV foi solicitada pela prefeitura, considerando a necessidade de oferecer melhores condições para os alunos de Ensino Médio. Em março, o prefeito de Assaí, Michel Ângelo Bomtempo, esteve na universidade discutindo a possibilidade de melhorias do ensino público a partir de aulas bilíngue nas escolas locais.
“Levar essa capacitação para Assaí é bem importante porque existe uma competência comprovada na preparação dos estudantes para o processo de seleção no ensino superior. Além disso, levar a universidade para o município significa um avanço social importante, na medida que oportunizaremos um processo de formação diferenciada para os estudantes”, definiu Marta.
Governo do Estado abre as inscrições para o Vestibular Indígena 2024
Universidades estaduais oferecem oportunidades de intercâmbio em 4 continentes
A pró-reitora de Extensão, Zilda Andrade, ressalta que o Curso Preparatório Pré-vestibular em Assaí representa uma oportunidade para a universidade ampliar as suas ações extensionistas. “Vamos atender a uma demanda específica e possibilitar aos estudantes melhores condições para concorrer às vagas no ensino superior, seja por meio de vestibular ou de outras formas, como Enem”, disse.
Uma apostila foi preparada para amparar as aulas, que deverão ser dadas no formato presencial, durante 11 semanas, das 8h às 12h. Em dois encontros, os alunos deverão ter atividades também no período da tarde. A cada sábado será dado um módulo com três até disciplinas.
Toda semana uma equipe de três instrutores e mais um responsável pelo apoio pedagógico se deslocará para Assaí. Além das aulas, os alunos contarão com plantão de dúvidas semanais das matérias. O intensivo prevê um total de 44 h/aula presenciais. Ao final, todos os participantes receberão um certificado.
A UEL pretende levar o cursinho para outras regiões. O processo está sendo coordenado pela Proex, Procuradoria Jurídica (PJU) e Administração, considerando uma análise detalhada das necessidades de prefeituras e demais parceiros interessados.
As atividades são resultado de convênio estabelecido entre a UEL e a Prefeitura Municipal de Assaí, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Sociedade (Proex). Uma apostila foi preparada para amparar as aulas, que deverão ser dadas no formato presencial, durante 11 semanas, das 8h às 12h.
Cursinho da UEL vai beneficiar 250 estudantes de Assaí a partir deste sábado Foto: O Perobal/UEL
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Cursinho da UEL vai beneficiar 250 estudantes de Assaí a partir deste sábado
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A Receita Estadual do Paraná participou nesta quarta-feira (13) da cerimônia de premiação do Concurso de Redação, Frases e Desenhos sobre Educação Fiscal, que este ano teve como tema “Patrimônio Público: Propriedade de Todos!”. Organizada pelo Observatório Social de Maringá, a iniciativa conta com o apoio dos órgãos responsáveis pelas instituições de ensino, dos fiscos estadual e federal e da Universidade Estadual de Maringá (UEM).
Durante o evento, realizado no auditório da Receita Federal em Maringá, foram premiados alunos e professores de escolas municipais, estaduais e particulares, em nove categorias, divididas entre ensino fundamental, médio, Educação de Jovens e Adultos e universitários. Ao todo, 56 instituições participaram do concurso, com 2.486 trabalhos inscritos.
“Esse projeto tem o objetivo de despertar nos alunos o interesse pelo espaço público, pelo bem coletivo e pela política, e contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes e proativos na sociedade”, destaca Rosa Fátima dos Santos, servidora da Secretaria da Fazenda e integrante da comissão organizadora do concurso.
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O Observatório Social de Maringá avaliou os trabalhos inscritos, que foram desenvolvidos em sala de aula, sob a orientação do corpo docente. Rosa reitera a importância do concurso para a sociedade. “O projeto leva à comunidade escolar importantes temas presentes na vida das pessoas, como a importância do tributo para o custeio dos serviços públicos, a exemplo da educação, saúde, segurança e a necessidade do controle social sobre os gastos públicos”, afirma.
O professor da rede estadual André Schmidt, um dos premiados, ressalta que a educação fiscal pode ser trabalhada de forma transversal em diversas disciplinas. Ele organizou debates com seus alunos sobre o cuidado com o patrimônio público. “Abordamos, em especial, o zelo com aquele bem com o qual o estudante interage diariamente – a escola”, afirma.
“Como aluno, participar do concurso de redação sobre patrimônio público tem me auxiliado a entender a extrema importância de colaborar com o cuidado e o zelo com esses ambientes que todos frequentamos, como a escola”, observa o estudante Lucas Kolapousk.
Organizada pelo Observatório Social de Maringá, a iniciativa conta com o apoio dos órgãos responsáveis pelas instituições de ensino, dos fiscos estadual e federal e da Universidade Estadual de Maringá (UEM).
Concurso premia trabalhos sobre Educação Fiscal de estudantes e professores Foto: Observatório Social de Maringá
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Concurso premia trabalhos de estudantes e professores sobre educação fiscal
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